星星父母實用小貼士-Part 2
Shelby Xia
“停頓”的功效
作為星星父母，我們迫切地想利用各種時間，各種途徑來教授我們的孩子。但是我們往往沒有註意到“停頓”的功效。試想想我們在教授的時候，有沒有給他/她時間和機會去理解和做出反應？放慢我們的腳步，等等他/她。例如在讀書給他/她聽的時候，讀到一個小有興趣的關鍵地方，誇張地做出驚訝或疑惑的表情 -“停頓”-“嗯？！到底接着會發生什麼事情呢？！”-“停頓” – 等待，降低你的視線水平，望著他/她但不要求他/她，讓他/她感覺到你在等着他，不催促他/她，給他/她時間，他/她只要給你一個目光接觸，馬上誇大渲染你的興奮，“你也一定像我一樣想知道！”-繼續讀下去 -“哦！原來是這樣的！”對於有語言和相對理解力的孩子，我們可以鼓勵他/她使用語言，我們可以在停頓之間說：“我猜接著會。。。你猜會怎樣？”。
現在看到“停頓”的功效了嗎？它會提起興趣，帶回注意力，延長專注性，鼓勵思考，互動。是不是馬上就想去試試看？“停頓”真的是一個簡單又奇妙的策略，記得把這個技巧帶入遊戲和生活中，一定會有意想不到的收穫。
“我不明白，但我真的想幫你”
這句話在我來說簡直就是萬能金句！你幾乎可以用在任何情形。看看以下兩個例子：
- 好想他/她說話！星星媽媽指着幾個毛絨公仔（放在孩子夠不到的地方），“你想要企鵝，熊貓還是長頸鹿？”星星像平時一樣開始尖叫，媽媽用平靜的語氣說：“我不明白你的意思，但我真的想幫你”。星星抓著媽媽的手去拿他/她想要的東西 （假設是熊貓），媽媽裝作不知道他/她想要什麼，“是長頸鹿？”-尖叫-“我還是不明白，讓我怎麼幫你呢？”-尖叫-“是企鵝嗎？”-尖叫-“只要你告訴我，我馬上就拿給你！”-尖叫- “是熊貓嗎？”-尖叫- “我不明白你在說什麼？熊？貓？”-尖叫- “熊？貓？”-孩子說“熊！”- “太棒了！我終於明白了！給你熊！貓！”
- 星星在發脾氣，假設我們不知道為了什麼？在他/她稍微平靜的瞬間，-媽媽說“我不明白出了什麼事情，讓你這麼困擾，我真的想幫幫你！”-發脾氣 – 等待下一個平靜的瞬間 – “我不明白怎麼才能幫到你，我真不願看到你這麼的不開心”- “我可以和你出去走走嗎？或者就在這兒陪你坐坐？還是你想自己一個人靜靜？”- 然後，尊重他/她的意願，等他/她想說的時候再說。
“你做得到！”- 鼓勵思考解決問題
在孩子小的時候，我們總是習慣性地幫他/她們解決問題，對於有交流障礙的星星孩子，我們做的就更多，因為我們不相信他/她們有能力自己解決問題。你願意相信星星孩子也會思考嗎？只要我們願意去引導他/她。
接着用上面的例子，星星平靜了下來，（可以開始“對話”，引導他/她）
“剛才發生了什麼事？我想或者我可以幫到你，你可以告訴我：”
“你的感受嗎？”（我很傷心/我感覺糟透了)
“為什麼你有這樣的感受呢？”（我不會做一個數學題目）
“你知道可以怎麼做令自己感覺好些呢？”（我可以問問同學，或者老師）
如果他/她說（我不知道該怎麼做。）- “嗯，這確實是個難題！如果換了是我，我想我可能會這樣。。（問問同學）這樣。。。（問問老師）或者這樣。。。（上網找找答案）”- “你覺得怎樣？如果下一次遇到這樣的問題，你會選哪一種做法？”（我會選找同學問問）
“好辦法！看，你自己解決了這個問題！我就知道“你做得到！””
給他/她選擇
孩子們都喜歡自己拿主意（掌握控制權），星星孩子也不例外。怎麼才能做到在父母和孩子之間平衡控制權，盡可能減少不必要的衝突？看看以下的例子：
星星不願意刷牙，儘管他知道他一定要在睡覺前做這件事情，媽媽每天都為這件事情發愁，刷牙變成了一場戰爭。媽媽現在改變策略，和星星說：“星星長大了，可以自己決定什麼時候刷牙了，你看看是吃完晚飯就刷牙好呢還是讀故事書之前刷好呢？”- 讓星星做決定，最好記錄下來，然後記得“嚴格執行”星星的決定！
看明白了嗎？控制權還在我們的手上，他/她得到的是選擇性的控制權。好好應用這個技巧，它會幫助你解決很多難題！
還是要再次提醒大家：要堅持！要堅持！要堅持！